怎样学习,才能把更多的时间留给孩子们玩 (二)

怎样学习,才能把更多的时间留给孩子们玩 (二)

上次聊提到「学习必须有想象而又要严谨,有智慧也要有滑头」。今天就来聊聊这个。

既然是应试教育,那么最主要的应该是“应试”这两个字吧?当然,学知识更重要,不过我们这里聊的就是孩子们学习任务过重了,大量的课本知识,几乎没时间学习其它的重要知识。所以,只要应试好了,大量的时间也就节省下来了。

我习惯把应试学习看作是一个项目。那么要高效的完成这个项目,就应该有计划,有方法。

如何拟定计划呢?

还是回到那8个字:想象,严谨,智慧,滑头。

今天先拿数学来举例子,当然,我不会举实际的题目例子了,20多年没看过题目了,题目忘了,但是方法不会忘。

我们按那八字方针,来制定出应试数学的学习方法。

1. 首先你得知道计划的标的,即这个科目是学什么,考什么。

   丢开那些课外教材,课外的题海吧。最值得看的内容,都在教科书里。

   第一个应该值得你去仔细读阅和思考的,就是目录。

   在看教科书之前,先把目录仔仔细细的读上几遍,思考一下,为什么要按这个顺序编写章节?这些章节之间有什么内在的联系?这就是想象!把这些思索或放在脑袋里,或写在笔记本上。然后开始你的学习。

2. 制定学习的计划。这就是严谨!

   每一天,学习哪一章?或者学习到哪一节?一旦制定了目标,不管花多少时间,一定要完成,就像玩游戏时的通关。在这个时间内所看的内容,一定要100%完完全全的弄明白。

3. 怎样才算弄明白?这就是学习的方法,也就是智慧!

   在数学的学习里,有两个最重要的部分,一个是定义和定理,另一个就是例题。只要学会把这两个部分弄明白,其它所有的题海,都可以靠边了。

   很多人在学习数学的时候,恰恰是这两个部分完全的忽视了,简单的背背定义和定理,例题几乎不看,因为例题实在是太简单了,直接的投身题海,寻找那些多难多难的题目。

   其实,定义和定理不仅要会背,更要懂得如何的读解它。当你背诵它的时候,它就是一句话。但当你读解它的时候,它就是一种语言。

    如何读解:定义和定理,都有主,谓,宾,定,补,状。而最关键的游戏,都在定,补,状里。它们告诉了你那些条件,界限,规则,然后所以的出题人都在拼命的模糊这些条件,界限,规则。所以,只有当你把这些条件,界限,规则,弄得非常的分明的时候,你的解题思维就会异常的清晰。

如何弄懂它们呢?这个时候你就要严格的对照着例题,因为它们在亿万题海里被挑出来作为例题,不是因为它们的简单,恰恰是因为它们蕴藏的智慧,而你却忽视。

4. 当一个章节弄通了,你开始需要检测效果了,这时你可以模拟一些考试。这就是应试了,也是我们该耍滑头的地方。

   考试是一个不仅要测试你的准确性,而且要测试你的速度的过程,所以,这个时候你需要把想象,严谨,智慧和滑头都使用起来,当然,这时滑头的比例会更大些。

  如何去快速的解决一道题?它最基本的方法就是对照的题目,在你的脑袋里搜索类似的题目,但是如果你是考题海战术来锻炼自己的,那就得看你的cpu是几核的了。

  前期让你去分析定,补,状,分析例题,其实都是为了让你在脑袋里建立一个一个的小模块,在你充分的了解了那些永不会错误的模块以后,你可以找些题目,去发现那些模块搭建的规律。对于我而言,基本上一道题目,我会找出4-5种搭建的方法去解决它,而不是找4-5道题目,都用一种方法去解决它。这样,你就会明白那些模块的意义所在,当你看到题目的问题时,基本你就知道自己需要哪些模块来解决了。

  如果是判断题,选择题,填空题,天啊!我真希望都是这些题目,那会不知道为你省去多少的时间,因为你甚至可以从一个大模块开始,无需认证的往上面搭建,知道成功。还不谈有更多其它的耍滑头的解决方法。

哇,一下子写了这么多,今天就先到这了,待续。。。

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